Kahoot!mucho más que un concurso

APPS

diseño sin título (1)

Kahoot es una herramienta TIC que permite crear encuestas y concursos online. Para utilizar Kahoot el profesor o profesora necesita registrarse en la página web. Una vez realizado el registro ya puede crear su Kahoot. Esta es una muy buena herramienta ya que motiva mucho al alumnado a participar motivándoles tanto extrínsecamente como intrínsecamente. Por una parte, extrínsecamente pues Kahoot otorga puntos a las respuestas del alumnado según su rapidez y corrección en la respuesta. Después de cada pregunta en la pantalla en la que se proyectan las preguntas aparecen los tres primeros alumnos o alumnas que han obtenido una mejor puntuación y en las pantallas individuales aparece la posición de los alumnos o alumnas en cuestión respecto del resto de sus compañeros o compañeras. El profesor o profesora siempre puede ver las puntuaciones de cada alumno o alumna en su ordenador personal. De esta manera, se favorece el anonimato de los resultados de los participantes, por lo que nadie los puede juzgar o saber sus errores solo el maestro o maestra.  Por otra parte, ellos y ellas tienen una motivación intrínseca porque la música, la dinámica y el propio contenido del Kahoot los anima a seguir jugando.

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Web 2.0: participa en la historia con Historypin.

APPS, Web 2.0

Internet ya no se utiliza solamente como una herramienta de consumo, si no que hoy en día en la generación 2.0 de internet este se ha convertido en un lugar en el que el usuario no solo consume, sino que también crea contenidos. Este término surge por oposición a las Web 1.0 que tenía un enfoque mucho más tradicional en el que los usuarios solo consumían información.

PDI ¿pared o ventana?*

PDI

¿Qué es?

Una pizarra digital interactiva (PDI) es un sistema tecnológico principalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

Componentes básicos de la PDI:

  • Ordenador: preferiblemente en un aula con conexión a internet.
  • Una pizarra blanca que integre un dispositivo de control del puntero.
  • Un pack de software PDI: driver PDI, tinta digital, editor multimedia, recursos de apoyo…
  • Y un videoproyector: fijo en el techo o integrado en la parte superior de la pizarra blanca.

¿Gestionar el aula con las TIC?

Gestión de aula

Como bien es sabido para que la educación de los niños y de las niñas sea exitosa es necesario que haya una correcta comunicación entre escuela y familias. Según Beneyto, M. y Collet, J. (2016) el acompañamiento parental en la escolaridad mejora los resultados de los hijos y de las hijas.

L’Eurobaròmetre , una encuesta realizada a las familias catalanas por la fundación Jaume Bofill destaca como un 24% de los padres y madres cree que está insuficientemente informada sobre los aspectos básicos de la escolaridad de sus hijos e hijas. Solo un 23% puntúa con un aprobado la información de la que disponen.

La Competencia Digital Docente

Marco Común de Competencia Digital Docente

Vivimos en un mundo que ha sufrido grandes cambios tecnológicos en muy poco tiempo. Esta irrupción de la tecnología en las aulas ha creado desafíos educativos. Para poder superar estos desafíos educativos es necesario mejorar la Competencia Digital Docente. Según el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado (a partir de ahora INTEF) la Competencia Digital Docente puede definirse como “el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad.”

El principal objetivo del INTEF es la formación continua de los y las docentes en el desarrollo de su Competencia Digital Docente. Con el objetivo de medir las competencias necesarias para hacer frente a este nuevo panorama educativo se ha creado el Marco Común de Competencia Digital Docente (a partir de ahora MCCDD). El MCCDD está compuesto por 5 áreas competenciales (infografía de la izquierda) subdivididas en 6 niveles competenciales (infografía derecha).

¿Evaluar o calificar?

Evaluación

La evaluación.

La evaluación es un recurso que nos permite conocer los procesos de enseñanza – aprendizaje de nuestro alumnado. De esta manera, encontramos tres tipos de evaluación. La evaluación inicial, la formativa y la sumativa.

La evaluación inicial se llevaría a cabo para conocer los conocimientos previos de nuestro alumnado sobre un tema o concepto que les vamos a enseñar posteriormente.

La evaluación formativa es aquella que realiza durante el proceso de aprendizaje para saber cómo aprenden nuestro alumnado y qué dificultades tiene. López-Pastor (2009) la define como “todo proceso de constatación, valoración y toma de decisiones cuya finalidad es optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar, desde una perspectiva humanizadora y no como mero fin calificador” (p. 35).

Scratch como recurso didáctico

Propuestas didácticas

¿Qué es Scratch?

video scratch

Scratch  es un proyecto del Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab. Inicialmente está diseñando para ser utilizado por niños y niñas de edades comprendidas entre los 8 y los 16 años, pero puede ser utilizado por personas de todas las edades. Existe una versión para niños y niñas menores de 8 años, se llama ScratchJr 

¿Nativos digitales o huérfanos digitales?

Sin categoría

En la siguiente entrada hablaremos sobre los conocidos como nativos digitales por oposición a los Inmigrantes digitales que actualmente se están empezando a llamar huérfanos digitales.

Los nativos digitales son todas aquellas personas que han nacido y crecido con tecnología. Además, son “nativos” porque utilizan un argot propio. Mientras que todas aquellas generaciones anteriores que aprendieron a utilizar la tecnología ya en la adultez son conocidos como inmigrantes digitales. Estos inmigrantes se van adaptando poco a poco al mundo digital.  Ambos términos fueron acuñados por Mark Prensky. A continuación, explicaremos con más profundidad las diferencias entre ambos términos.